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我国中小学信息技术教育发展历程与课程政策文件详解河北网站建设学习

【本讲提要】

1．1 我国中小学信息技术教育实践概况

1．1．1 我国中小学信息技术教育发展简况

1．1．2 我国中小学信息技术教育课程政策文件简介

1．2 “素质教育”视域中的我国中小学信息技术教育

1．2．1 我国中小学信息技术教育的基本框架

1．2．2 “框架”的基本特征

1．2．3 “框架”的启示

我国中小学信息技术教育课程政策文件的简介。【此小节主要内容】

① 新课改前的主要课程政策文件

② 新课改中的主要课程政策文件

① 新课改前的主要课程政策文件【本小节提要】

1984 年的《中学电子计算机选修课教学纲要（试行）》

该大纲于 1984 年颁布。

1987 年有《普通中学电子计算机选修课教学大纲(试行)》。

1986 年国家教委在福州召开了“第三次全国中学计算机教育工作会议”。1985 年在美国召开了第四次世界计算机教育大会，该大会的“工具论”对这次大会产生了影响。1983 年的大纲被修订，修订后的大纲于 1987 年 10 月 28 日颁发。

课程目的也相应地进行了调整，其中包括了计算机的应用。

(3)《中小学计算机课程指导纲要(试行)》(1994)

1991 年 10 月，国家教委在济南举行了“第四次全国中小学计算机教育工作会议”。此次会议对于我国中小学计算机教育工作者的发展而言，是一个极为重要的里程碑。

全国中小学计算机教育根据这次会议精神制订了《中小学计算机课程指导纲要(试行)》，此纲要于 1994 年 10 月正式颁布。该纲要详细规定了中小学计算机课程的地位、性质、目的和内容。首次提出计算机课程将逐渐成为中小学一门独立的、知识与技能相结合的基础性科学的观点。

(4)《中小学计算机课程指导纲要(修订稿)》(1997)

国家教委组织专家对 1994 年颁发的《中小学计算机课程指导纲要(试行)》进行了修订。本大纲以试行稿为基础对结构进行了调整，增添了网络通信、多媒体以及常用工具软件等新内容。同时，针对程序设计语言、计算机在现代社会中的应用以及对人类社会的影响等模块，在内容和要求方面进行了调整，这样能更好地体现计算机学科的规律。

本大纲是国家针对中小学计算机学科教学所设定的基本要求，它是编写计算机学科教材的主要依据，同时也是进行考试的主要依据。

《教育部关于在中小学普及信息技术教育的通知》，其文号为教基〔2000〕33 号；还有《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》，文号是教基〔2000〕35 号。

课程的名称进行了更改，从“计算机课”正式改成了“信息技术课程”，新名称定位更加准确，内涵更为宽泛，也更具国际化。会后决定，从 2001 年起，用 5 到 10 年的时间，在中小学以及中等职业技术学校普及信息技术教育。

教育部规划要求下，中小学开设信息技术必修课有阶段目标。2001 年底前，全国普通高级中学要开设信息技术必修课，大中城市的初级中学也要开设。2003 年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育的跨越式发展。

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